Onderwijssysteem
Algemeen
Het onderwijssysteem van onze school bestaat uit vier aspecten:
Leerstofjaarklassensysteem, facetten uit het Jenaplanonderwijs, Daltononderwijs en talentenontwikkeling.
Duidelijke instructie, goede begeleiding, individuele aandacht, werken op eigen niveau, zelfstandig werken en samenwerken, vormen de basis van ons onderwijs.
Ieder kind is uniek en heeft het zijn eigen talenten. Door middel van workshops en lessen leren we onze leerlingen hun talenten ontdekken, ontwikkelen en toe te passen in hun leerproces.
Door deze aanpak willen we de individuele leermogelijkheden van elke leerling zoveel mogelijk bereiken.

Methodes

Onze school werkt met moderne lesmethodes.
Rekenen: Getal & ruimte junior
Taal/lezen groep 3: Veilig leren lezen (Kim versie)
Taal: Staal
Spelling: Staal
Begrijpend lezen: Beter Bij Leren
Studievaardigheden: Blits
Technisch lezen: Lekker lezen
Schrijven: Schrijfdans en Pennenstreken 2
Engels: Tweens
Wereldoriëntatie, sociale vaardigheden en Burgerschap: Projecten ut diverse methodes
Voorbereidend lezen, rekenen en taal in groep 1/2: Schatkist, Ik ben Bas.
Leerstofjaar klassensysteem
Basisschool Aquamarin werkt met een leerstofjaarklassensysteem. Dat betekent dat elk leerjaar een eigen basisprogramma heeft.
Mocht een leerling de aangeboden stof om de één of andere reden nog niet aan kunnen, dan volgt de leerling voor dat vak een individuele leerroute.
Voor de snelle of intelligente leerlingen is er ruimte voor extra verdiepingsstof, verrijkingsstof of opdrachten met een extra uitdaging.
Facetten Jenaplanonderwijs
Naast het leerstofjaarklassensysteem kent ons onderwijs ook facetten van het Jenaplanonderwijs.
Bij deze vakken speelt de sociale en emotionele ontwikkeling een belangrijke rol. Het samen in één groep zitten, ontdekken, beleven, samen spelen en leren is van grote waarde in de ontwikkeling van kinderen.

Daltononderwijs
In het lesrooster is er ruimte voor zelfstandig werken met een taakbrief. De leerlingen moeten hun opdrachten zelf plannen, organiseren en uitvoeren. Aan het eind van de week moeten alle verplichte opdrachten gemaakt zijn. Tijdens de taakbrief heeft de groepsleerkracht tijd om de individuele leerling te begeleiden.
Tijdens de taakbrief kunnen de leerlingen op iPads werken, stillezen, duo-lezen, werkstukjes maken, spreekbeurten voorbereiden, topografie leren, de thematafel bestuderen, experimenteren met materialen van de ontdektafel, dicteewoorden oefenen, toneelstukjes voorbereiden etc. afhankelijk van wat er die week op de taakbrief staat.

Wereldoriëntatie, bewegingsonderwijs, muziek en creatieve vakken worden groepsdoorbroken gegeven. De wereldoriëntatie wordt vaak in projecten aangeboden.


Talentontwikkeling
Door het schooljaar heen gaan we op zoek naar de talenten van leerlingen. We brengen de leerlingen in aanraking met diverse
werkvormen, creatieve werkvormen, sporten en spel.

Rapportage
De leerlingen krijgen drie keer per schooljaar een uitgebreid rapport. Bij dit rapport hoort een gesprek, waarin het rapport wordt toegelicht.
Voortgangsgesprekken
In oktober
Rapporten
In februari en juni
Na elk rapport wordt u uitgenodigd voor een rapportgesprek.


Schoolgids
Schoolplan
Uitkomst onderzoek van Inspectie van onderwijs
Leerplicht
Alle kinderen in het basisonderwijs zijn leerplichtig!
Ook onze school moet aan deze leerplicht voldoen. We houden ons aan het voorgeschreven vakantierooster.
Wie buiten de schoolvakanties met vakantie wil, zal toestemming bij de leerplichtambtenaar moeten aanvragen.
Deze aanvraag kunt u via de directeur aanvragen en moet ruimschots van te voren worden ingediend.